“老师,长风来了！”

念完这一句后，孩们相互换了个调的神,憋着笑一起大吼：

“你说的是长风吗？”

“云对雨,雪对松，朗月对长风！”

长风诧异不已，扶着快步走了过去，想听听他讲的什么。

明朗在一片掌声中走上讲台，惶恐地轻声问：“讲什么啊？”

趴窗的孩在外面吼了一声,明朗随着大家一起看过去,果然瞧见长风扶着走到了窗边。

当谢长风扶着走学校时，看到好些低年级的学生都趴在四年级的窗往里看。

肖哲朝讲台上努了努嘴：“就讲这个。我得去六年级代数学课了，你加油。”

“你们听啊，第一句就是‘云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。’大家听，‘风’跟‘空’，还有‘燕’跟‘虫’是不是很押韵啊？”

“好了，我们接着看下一句啊，大家跟着我一起念——‘三尺剑，六钧弓,岭北对江东’。”

“云对雨，雪对松，朗月对长风！”

明朗照着书念了半天，见底下的孩一个个呆呆地望着自己，为难地挠了挠，忽地计上心来——

窗外的学生嘻嘻哈哈地笑，一个个地指给长风看：“就是昨天在村长家吃饭的那个！”

“城里来的哥哥在当老师！”

这下孩们有了反应，好几个举手说了自己的句，明朗不甚满意，看着备课本蓦地笑了：“这个对对，得讲究一个雅致，你们那些猪啊狗的太难听了。来，听听老师造的句啊！”

这句话一来,教室里沉默了几秒,忽然爆开哄堂大笑——

明朗顿时有些慌了，不知长风刚才有没有听到,忙捧起备课本继续往下讲：

“老师你认识谢长风吗？”

朗月对长风。

“三尺剑，六钧弓，岭北对江东。”

“光说你们估计也不好懂，这样吧，我们照着这个例来练习，大家自己想一想，可以造什么押韵的句呢？”

第36章

肖哲见状赶拍了拍讲台，声喊：“都安静！今天，老师请到了从宣城来的大哥哥给同学们讲课，大家烈迎！”

“朗

“……这个，主要是让你们知学会对对，掌握声韵格律的。其实就是念起来朗朗上，像诗但比诗好懂……”

明朗在上课？

明朗满黑线,自己觉得有诗意的一句话，竟被这些小崽们当笑话了！

见教室里闹成一锅粥，他有些压不住场,拿起备课本啪啪地砸着讲台：“安静！安静！老师说得不对吗，笑什么笑！”

“她是我们村最最聪明的人！比村长还聪明！”

“哈哈哈老师你把长风的名字编成诗了！”

长风算是学校里的大大，这些小孩见到她跟见到老师一样规矩。

“嘛呢！”

明朗低看了那本手写的备课本，一个两个大。

的学校孩少，课堂上没那么多的规矩，学生们争着争着就吵了起来，吵着吵着还会打起来。