这其中的门太后并不清楚，她要皇帝给沐泽找个老师，皇帝就找了郑编修来，太后听说他很有学问，也就放心地把沐泽给他。但太后不知，王皇后却清楚得很。王皇后的父亲在世的时候，所来往的朋友都是一些有影响力的文人，耳濡目染之下，王皇后对郑夫这闭门造车的腐儒当然就看不上，她既然要给皇长找老师，那自然要找个在朝中有影响力的。

自沐泽回以来，日日都到她的中请安，举止恭敬，特别是聆听她教导的时候，神情极为专注认真。王皇后虽不能将沐泽养育在边，但沐泽每日都来她跟前听她训话，这跟她亲自调/教来的也差不多了。是以王皇后对沐泽越来越上心，自然更加容不得别人对沐泽随意洗脑。

王皇后想了片刻，很快就有人选了。

王皇后本来还有些惊喜，觉得原来沐泽也没她想得那么傻，至少记好的嘛，那么艰的课文，他连什么意思都不懂就能够背下来。

本来么，郑夫教导沐泽要孝顺，王皇后也是很乐意的，可郑夫举的例，那舜的后母，王皇后怎么听都觉得跟林贵妃好像。

可是到后面，王皇后越听越不对劲。

不知不觉中，年关将近，各里的人都忙碌起来。邱是沐泽的贴女，除了陪在沐泽边，并没有其他活要，但沐泽每日要听郑编修讲学，所以邱大多数时候很闲，她见其他女都很

以此来教育沐泽，对父母要逆来顺受，对兄弟要友。

居然暗示沐泽要孝顺林贵妃，还要友那贱人的儿！

教功课。邱听说王皇后书香世家，父兄皆是大儒，王皇后本的学问也是很好的，让沐泽每日去向她请教，既显示了沐泽的孝心，又给了王皇后亲自调/教皇的机会。

沐泽不擅长言巧语，邱让他去向皇后请教功课，他就一板一地把夫每日所教，尽数复述给王皇后听，然后向她询问这些文言文的意思。本来沐泽来请教功课，王皇后心想沐泽才刚学，学的内容肯定很简单，她随意指一下也就行了，哪知沐泽一开，尽是些古板艰的“孝经”。

皇帝给沐泽选择这位郑翰林为夫，除了因为他迂腐外，还有一个重要的原因，就是他人缘极差，在翰林院编了一辈的书，年近六十都还是个七品编修。

那郑夫本就是个顽固不化的人，教学的方法无非是背诵抄写，他发现沐泽记好，就整日让他背课文，不知不觉中，沐泽将他平生所研究来的经义背诵了大半。郑夫心想不知意思没关系，先背下来，以后慢慢就知晓了，他们这些老夫从小不就是这么学的？

饶是王皇后的教养极好，听到这里也忍不住暗暗骂了一句“老不死的”，这老东西分明是不把她放在里！必须给皇长换个夫！

王皇后心想坏了，再这样教下去，这皇长不傻也给教傻了！

郑夫用了许多古代圣贤的故事来教育沐泽。比如：舜的父亲只知继妻和继妻生的孩，对舜很坏，经常打骂，继母想要杀死舜，同父异母的弟弟经常欺负舜，但不舜的父母是想放火烧死舜，还是想挖坑活埋舜，舜皆不放在心上，依然一片真心孝敬父母，护弟妹。