我正猫，梁冰用白板笔了我壳书上的纸,声音清脆。他的声音轻轻柔柔:“这题就告诉你。”

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白板上，他画的图横平竖直，圆也媲用圆规画的圆，线与线的夹角甚至都大致贴合题目——和我在纸上画的很像。

“嗯?!”梁冰一个语气词与刀就震得小朋友上低题，剩下三个小朋友扭看了我上的猫也都面惊讶，又都乖乖带着惊讶继续题。

他的笑容又和我的梦境重叠了。

“我教你的时候，你作业上、卷上画的图可不是这样啊。”梁冰把纸笔放在餐桌上，蹲在我旁边不远,轻轻摸着我上的猫。

他半晌语，而后狡黠地笑着说“你光写了公式，没算答案，属于没来，不告诉你。”

可能是房间里人多，空调的温度对于猫来说有低，大橘看我与它互动，顺势就到我上打着呼盘成了团。

我要说什么呢?说我那段昏暗的人生里，他是我唯一的光吗?说他不在我边的时候，我只能学着他的样，尝试用他的思维去理一切事情吗?说如果没有他的帮助，我不会去复读、不会参加考，甚至可能已经噶了吗？

少顷，他用手指挨个慢慢摸过我画的那几个受力分析图，又抬看了看白板。

“我看看你的题。”他角眉梢都是笑意，伸手拿去了我画图的纸。

“猫猫叫什么啊?”我实在有些受不了这夹杂在背景音中的寂静，打破了屋里的安静。

“冰哥拜拜!师拜拜!”小朋友们别后鱼贯而。

屋里静了下来，大橘猫在我上好像睡着了，不再发噗噜噜噗噜噜的声音。窗外的超市扩音喇叭叫卖着果，小孩们在小区里面笑打闹。

是中经典力学的压轴大题，力、弹力、重力、绕圈和自由落都有，分了好几个运动阶段。我随手画了四个阶段的受力分析图，写了公式，但是懒得算结果，只是一直看着梁冰在白板前面画图，两放空。

离梁冰最近的小朋友抬看了我这边，压低了声音惊讶地和旁边的小朋友说:“那猫上师抱!”

我从俯视他的眉与鼻梁，不知说什么，可能因为我的和牙床又被汗黏住了。

小朋友们完了，梁冰挨个看了看他们的答案，开始讲题。讲完题后梁冰看了表，又扫了我一，然后说:“小混们，回家吧!路上注意安全!”

“猫猫叫什么名啊到底?”我受不了从记忆蜂拥而至的情绪，想赶转移注意力。

我的脸又开始了，因为与其说我画的图看起来很像他画的图，其实不如说是如一辙。我想起来复读的时候，教复读班的理老师也认识梁冰，在看见我画的受力分析图后诧异地说:“诶?你画的图咋和冰哥画的一模一样? 你肯定这没少练吧?”

他对着纸发了会呆，我想，我又没有计算步骤，光看图和公式，需要这么长时间吗?

和十多年前一样，他的肩胛骨在T恤下面微微突，在我里像梁祝里那两只翩翩起舞的蝴蝶，于只能已死以示抗争的世界里，努力诉说着不为人知的凄幻。和我记忆中的毫无改变，与我梦里的也不差分毫。