陆舟立刻指，贺桓行讲解，剩下的时间里陆舟全神贯注在学习上。书房中静谧安稳，偶尔响起对话，气氛十分洽。

陆舟屏息与贺桓对视，眸中只映男人英俊刚毅的面庞，片刻后他重重，“我知了，先生。”

陆舟抿不语，片刻后迟疑的。

陆舟一滞，瞳孔闪烁、惶然无措。

贺桓要他在学习中改变、重塑正确的三观，如果真是当“老师”，男人不介意重复重。

大概从生开始就是一个人，没有任何牵绊，所以贺桓无心无情，从来只为自己而活。

贺桓察觉对方走神，讲完后面无表情问：“所以你的答案是什么？。”

陆舟努力迫自己专注在知识上，仍控制不了的看向贺桓侧脸。男人面容冷肃、神情专注，用心教导自己的模样让他移不开，不知为何又涨又闷。

陆舟仔细倾听，受教的，迅速记下笔记。

贺桓放缓语气，“你要记住，人生来是不平等的，阶级是社会发展的产，永远不会消除。但每个人拥有平等的尊严，你和我没什么不同。”

陆舟一刹涨红脸，羞恼的应下，“是。对不起，先生，我会努力的。”

贺桓直视他的睛，“如果真的理解，你就不该动不动对我歉，不该把自己放在低人一等的位置。”

陆舟绷、咽稳住心神，条理清晰的罗列答案，逻辑顺畅、知识明晰。正是照刚才贺桓构建的思路，分毫不差。

贺桓听罢挑了挑眉，看来是个能一心二用的，确实有双A的实力。他微勾嘴角，语气无奈中不自觉带着溺，“专心。”

贺桓蹲下，用低姿态仰视陆舟。

观题，贺桓一扫便知晓答案，一字一句耐心分析，“这句话里其实有四个问题。1.你对现下战争中人文主义的看法。2.你认为该如何在战争中保有人文主义。反之，和平时又是什么看法，该如何对待。”

陆舟以可见的速度发生变化，双眸越来

“如果你自己放弃尊重自己，别人又怎么会尊重你？一个人应该努力追寻自己想要的东西，为自己而活，明白吗？”

“不错。”贺桓又问：“你看过那么多资料和教材，答题也没问题，但真的理解了吗？”

也许是陆舟太过怯懦可怜，又或真把陆舟当成孩教养，贺桓这话说的真心。经历三个世界，他其实对每一个目标都有这样的惋惜。为亲人、为情付一切，换回什么呢？

贺桓将电脑里教材的相关知识调、标记，一条条解析，为陆舟构建答题思路和思维方式。

接下来的日贺桓尽量回家吃晚饭。饭后他在书房理公务，陆舟在一旁学习，不会的问题即刻请教，甚至能与贺桓讨论，度十分惊人。

陆舟蓦地想起以前的李斯特，明明是同样的五官，可在他里两人长相全然不同。

“先生！”陆舟一惊，慌忙想起，被对方压住动弹不得。

陆舟立刻：“人文主义主张以人为本，宣扬个解放，追求自由平等，反对等级观念，调维护人类的人尊严。”

贺桓话锋一转，沉声问：“人文主义的心思想是什么？”

贺桓满意的直起，“还有哪些题不会？”